小学数学探究式学习策略与效果分析——以苏教版教材“乘法分配律”为例  

作　　者：杨兴斌 

机构地区：[1]贵州省威宁县新发乡开兴小学,贵州毕节553104

出　　处：《数学之友》2024年第20期86-88,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：探究式学习作为一种有效的教学方法,在小学数学教学中的应用日益广泛.本文以“乘法分配律”为例,详细阐述了探究式教学的过程与方法.研究结果表明,探究式学习能够有效提高学生的数学思维能力、问题解决能力和学习兴趣,对改善小学数学教学质量具有积极意义.

关 键 词：探究式学习 “乘法分配律” 教学策略 教学效果 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]