借助实例分析正数和负数的教学要义  

作　　者：王仁贵 

机构地区：[1]贵州省黄平县第三中学,贵州黔东南556100

出　　处：《数学之友》2024年第19期45-47,共3页FRIENDS OF MATHEMATICS

摘　　要：“双减”政策背景下,教师不断创新教学思想与理念,在课堂上巧设情境教学模式,促进学生充分理解正数和负数的概念和意义,使学生通过习题分析掌握具有相反意义的量,同时能够正确区分正数、负数和零.具体来说,教师在教学中结合学生的实际学情,并且将正数和负数的概念融入生活式的学习观察方法中,促进学生在生活中感受数系扩充的过程,从而体会正数和负数之间的密切关系,掌握有理数加法的法则,并且能够正确进行运算.

关 键 词：初中数学 正数和负数 实例分析 相反意义的量 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]