把握教育数字化转型的问题解决逻辑主线  

作　　者：徐显龙 许洁 

机构地区：[1]华东师范大学教育信息技术学系 [2]浙江大学教育学院

出　　处：《教育家》2024年第45期7-9,共3页Educator

摘　　要：国家教育数字化战略行动是持续深入推进智慧教育的有力保障,旨在借助教育数字化转型之机,促进数字技术教育应用从零碎化使用到业务流程重组,再从业务流程重组到系统化变革,助力数字教育从数字技术赋能教育到重塑教育,再从重塑教育到创新教育。但在这种愿景驱动的教育数字化转型实践中,可能会产生一些问题,这些问题会直接影响学校持续深入地实施数字化转型的意愿与行动力。为此,亟需从学校数字化转型的底层逻辑分析当前中小学数字化转型存在的问题,把握教育数字化转型过程中的现象、功能、结构和场景应用的问题解决逻辑主线。

关 键 词：数字化转型 智慧教育 业务流程重组 逻辑主线 重塑教育 数字化战略 赋能教育 中小学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]