教育数字化转型,要指向培养“不一样的人”  

作　　者：周丽 倪闽景 李艳燕 朱永海 

机构地区：[1]不详 [2]全国政协 [3]上海科技馆 [4]北京师范大学教育学部 [5]北京师范大学智慧学习研究院 [6]首都师范大学人工智能教育研究院

出　　处：《教育家》2024年第45期14-17,共4页Educator

摘　　要：当前,面对前所未有的数字化革命,各地各校的教育数字化转型实践探索如火如荼,但在持续推进过程中仍面临诸多困难和挑战。为此,我们邀请了几位专家学者共同探讨相关问题,为当下参与转型的变革者提供可借鉴的思路和方案。议题一:推动教育数字化转型是国家战略,也是全球共识,但正如“乔布斯之问”提出的,当前数字化在教育上的运用并未像其他行业那样取得显著成效,甚至受到怀疑和诟病。这是为什么?对于基础教育而言,数字化到底应该给教育带来哪些改变,或者说教育数字化转型的核心是什么?

关 键 词：数字化转型 基础教育 实践探索 全球共识 数字化革命 显著成效 变革者 持续推进 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]