科教融汇背景下高职院校教师科研能力提升路径探索  

作　　者：张瀚文 余宁[1] 秦光耀[1] 

机构地区：[1]郑州电力高等专科学校,河南郑州450000

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2024年第10期71-72,共2页

基　　金：河南省职业教育教学改革“揭榜挂帅”项目(编号:豫教[2024] 05936)。

摘　　要：随着科教融汇的不断深化和“双高”建设的推进,高职院校迫切需要打破传统观念的桎梏,积极迎接提升科研能力的挑战。科研作为科教融汇背景下高职院校教师工作的必要环节,主要体现在高职院校教师的科研能力提升上。提升科研能力不仅有助于教师科技创新意识的养成和科技创新能力的增强,还有利于产教融合、校企合作,提升教学质量,助力培养复合型技能人才。通过梳理高职院校教师开展科研的必要性,以高职院校教师面临的科研困境为切入点,探索高职院校教师科研能力提升的路径。

关 键 词：科教融汇 高职教师 科研能力 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]