职业教育电子商务专业教学创新团队教师能力素质模型研究  

作　　者：赵玮[1] 

机构地区：[1]北京联合大学,北京100101

出　　处：《现代商贸工业》2024年第24期240-242,共3页Modern Business Trade Industry

摘　　要：建设教学创新团队,提高教师能力素质对于推动职业教育本科电子商务专业建设至关重要。本文旨在构建面向职业教育本科电子商务专业教学创新团队教师的能力素质模型,以全面提升电子商务专业教师的教学与创新能力。首先,确立了模型构建的四项原则:分层结构化与全面覆盖、可实施性与灵活适应性、目标导向性与国际视野以及反馈与改进机制。然后,依据四项原则,提出了“四层次四素质多能力模型”,该模型从低到高依次包括核心层(价值观素养)、基础层(专业素养)、应用层(教学素养)和发展层(创新素养),分别对应不同的培养目标。最后,提出了模型的实施路径,涵盖了能力素质评估、培训与考核3个环节。

关 键 词：职业教育本科 电子商务 教学创新团队 教师能力素质 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]