以环境变革撬动课程变革——幼儿园园本课程建设的“兴华经验”  

作　　者：焦艳 凌晓楠 张秀丽 陈春燕 

机构地区：[1]广东省深圳市宝安区兴华幼儿园

出　　处：《学前教育》2024年第21期28-32,共5页

摘　　要：深圳市宝安区兴华幼儿园创办于1988年,1992年扩园后,成为深圳市占地面积最大、户外活动面积最大的公办幼儿园,也是广东省一级幼儿园、深圳市优质特色示范幼儿园。幼儿园户外场地较为集中,其中活动场地面积7324平方米,绿化面积5324平方米,有天然的草地、大面积的空地和高度达5.1米的自然形成的小山坡。从远处望去,幼儿园宛如一座美丽的花园。然而,尽管幼儿园户外场地比较集中,但也仅是幼儿集体活动的背景板;绿化面积虽然很大,却只是纯粹的景观摆设。彼时,幼儿园对环境的建设缺乏儿童视角,忽视了幼儿与环境的交互作用,没有把环境视作课程资源,未能将环境创设视为课程建设的重要部分。直至2015年,兴华幼儿园以申报“幼儿园户外区域联合游戏的组织策略研究”课题为契机,重新审视了环境这一课程要素的核心价值,立足儿童立场,创设有准备的学习环境,并以环境变革带动课程改革,逐步探索和构建起具有兴华气质的园本课程。

关 键 词：场地面积 公办幼儿园 园本课程 儿童立场 课程变革 环境创设 绿化面积 占地面积 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]