辨析与评价:从辨析、辩论到辩驳  

作　　者：郭育红 

机构地区：[1]湖北省武昌实验中学

出　　处：《教学考试》2024年第57期35-40,共6页

摘　　要：《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》创新性地提出了学科任务导向型评价体系,即依据学生在考试中完成学科任务的质量来评价学生的思想政治学科核心素养。辨析与评价正是思想政治学科的基本学科任务之一。它不仅是对信息的简单识别和重述,更涉及对信息背后的观点、立场和利益诉求进行深度分析和评价。完成这一基本学科任务,需要合理运用相关理论和方法,对不同观点与立场、不同利益诉求进行辨析、辩护(论)与辩驳。本文拟结合近几年来全国及各地高考试题探寻这一基本学科任务的考查特点、要求及答题逻辑。

关 键 词：思想政治学科 学科任务 高中思想政治课程 考查特点 高考试题 利益诉求 任务导向型 评价体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]