模糊聚类分析法视域下高校工科教师课程思政胜任力的评估模型建构及其提升策略  

作　　者：任维武[1] 

机构地区：[1]长春理工大学,吉林长春130022

出　　处：《吉林教育》2024年第29期64-66,共3页

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于信息技术支持的高校工科教师课程思政实施胜任力模型构建及评价方法研究”(课题编号:GH22199)的研究成果。

摘　　要：高校工科教师课程思政实施需要进一步分析、量化、建模和评价,是实现建设高水平思政课教师队伍的关键挑战。针对这一问题,提出了一种模糊聚类分析法视域下高校工科教师课程思政实施胜任力评估模型,利用模糊聚类分析的方法,将教师分为不同的类别,根据类别进行分析和评估,并以此给出对应的提升策略。通过这一模型,可以为管理者提供清晰的评估视角,促进高校工科教师课程思政实施胜任力水平提升。

关 键 词：高校工科教师 课程思政实施胜任力 评估模型 提升策略 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] TB-4[文化科学—教育学]