积极心理导向下的中小学心理健康教育生态模式的实践探索  

作　　者：冯正华 肖萌 李秀文 

机构地区：[1]广东省东莞市松山湖北区学校

出　　处：《教育文汇》2024年第10期27-31,共5页

基　　金：广东省强师工程科学规划课题“家校社协同育人视角下的小初一体化生涯教育课程的开发与实施”(课题编号:2023YQJK418)阶段性研究成果。

摘　　要：中小学生心理健康问题已成为教育工作者、学生家庭乃至全社会共同关注的问题。本研究基于积极心理学理论以及我国中小学生的实际发展情况,结合实践探索建构了一套遵循积极性、发展性和生态化取向的中小学心理健康教育生态系统模式。具体而言,我们提议通过以下措施来进行学生积极心理品质和素养的培育:打造积极赋能的空间环境;施行贯穿教育教学全过程的积极教育原则;实施丰富的积极心理课程群;创设激发学生自主性和内驱力的心理项目活动;构建五育并举的综合素质多元评价模型;营造积极的家校社协同育人生态。

关 键 词：积极心理导向 生态系统 心理健康课程 家校社协同育人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]