基于感知价值理论与计划行为理论的中职教育选择意愿及其提升策略研究  

作　　者：陈芷桐 李静[1] 

机构地区：[1]天津职业技术师范大学,天津300000

出　　处：《职业教育》2024年第22期3-9,共7页Vocational Education

摘　　要：目前,我国急需培养更多的技术技能型人才,因此,国家出台了一系列政策提高中职教育的地位和质量,以期吸引更多的人选择中职教育。然而,受传统观念影响,社会对中职教育仍然存有偏见,中职教育依然是孩子家长不情愿的选择。针对这一现状,通过文献研究法,基于感知价值理论与计划行为理论,构建了中职教育选择意愿影响因素模型,发现中职教育的功能价值、情感价值、社会价值以及感知行为控制和主观规范均会影响家长为孩子选择中职教育的意愿。对此,提出了针对性的措施,对提高中职教育的吸引力、为国家培养更多高素质技术技能型人才有一定启示意义。

关 键 词：感知价值理论 计划行为理论 中职教育 家长 选择意愿 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]