基于马扎诺教育目标新分类学的初中生物学实验操作考试试题评价框架构建及应用  

Construction and application of evaluation framework for compulsory education Biology experimental examination questions based on Marzano's new taxonomy of educational objectives

作　　者：吴继衡 李霞 李子然 黄少旭 Wu Jiheng;Li Xia;Li Ziran;Huang Shaoxu

机构地区：[1]华南师范大学生命科学学院,广东广州510631 [2]广州市清华附中湾区学校,广东广州510600

出　　处：《生物学通报》2024年第8期7-11,共5页Bulletin of Biology

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研重点项目“基于深度学习的中学生物情境教学与评价研究”(2020ZQJK025);广州市天河区教育科学“十四五”规划2022学年度课题“双减背景下的初中生物学单元作业的优化设计与实施研究”(2022X055)。

摘　　要：基于马扎诺教育目标新分类学构建初中生物学实验操作考试试题评价框架,该框架包括知识与认知2个维度。知识维度指生物学实验操作知识,包括基础性程序、简单组合程序和复杂组合程序;认知维度包括提取、理解、分析与知识应用。应用该框架对2023年广东省3市8套生物学实验操作考试题目进行分析并给出建议,以期为实验操作考试的命题与测评提供一定参考。

关 键 词：马扎诺 新分类学 实验操作考试 探究实践 初中实验 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]