跨学科融合视域下的试题命制——以“动物生命活动”复习课为例  

Test question ordering from the perspective of interdisciplinary integration:Taking"animal life activity"review course as an example

作　　者：徐秋梦 杜尚兵 Xu Qiumeng;Du Shangbing

机构地区：[1]四川省双流永安中学,四川成都610200 [2]成都市双流区教育科学研究院,四川成都610200

出　　处：《生物学通报》2024年第8期78-82,共5页Bulletin of Biology

基　　金：成都市2020年度教育科研课题“指向高中生物学大概念的‘教学评一致性’的实践研究”(CY2020YB075);四川省2020年度教育科研课题“区域开展基于课程标准的‘教学评一致性’的实践研究”(SCJG20A125)。

摘　　要：以问题串为主线,以抑郁症相关科学知识命制的试题为载体,进行“健康生活,远离抑郁”主题的动物生命活动内容的二轮复习,发展学生生物学核心素养,提升心理健康素养。

关 键 词：跨学科融合 动物生命活动 核心素养 命题 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]