化学结构化教学的具体形式和价值指向——以《物质结构与性质》一章教学为例  

作　　者：罗炳杰 

机构地区：[1]厦门市大同中学

出　　处：《福建教育》2024年第46期49-52,共4页

摘　　要：高中化学结构化教学设计,包含知识关联的结构化、认识思路的结构化和核心观念的结构化。教师应通过结构化教学设计,培养学生结构化思维,促使学生达成学习与理解、应用与实践、迁移与创新的学习目标。文章以鲁科版教材选择性必修2《物质结构与性质》一章的结构化教学设计为例,阐述高中化学结构化教学设计的三种形式,旨在通过结构化教学培育学生核心素养,促进学生结构化思维的发展。

关 键 词：结构化教学设计 核心素养 物质结构与性质 化学教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]