物质结构与性质

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“物质结构与性质”高考题的评析与启示
《中学化学》2025年第5期42-44,共3页丁双双 
选取2例山东高考化学“物质与结构”模块试题,从化学核心素养的考查和试题情境、考查方向、实例分析等角度对试题做出评析,寻找出题的方向和规律,以对新高考下“物质结构与性质”模块的教学做出指导和借鉴作用,同时,对于高三复习提供一...
关键词：物质结构与性质 命题特点 考题评析 高中化学 
“物质结构与性质”领域学科能力评价研究
《考试研究》2025年第2期1-8,共8页秦磊 白云 英华 何文 田晓梅 
研究建立“物质结构与性质”领域的学科能力评价框架,包括内容主题、研究对象、问题情境、认识角度、认识方式、学科能力活动要素等6个维度。基于评价框架对考生在2024年天津市高中学业水平等级性考试化学试卷该领域试题上的作答表现进...
关键词：等级性考试 物质结构与性质 学科能力 “教、学、评”一体化 
高中化学“物质结构与性质”常见问题考点探究
《数理化解题研究》2025年第10期140-142,共3页徐雪宁 
“物质结构与性质”是高中化学的核心模块,涵盖从原子、分子到晶体结构的关键知识点.本研究系统分析了该模块的高频考点及学生常见问题,包括电子排布、分子间作用力、晶胞计算等,并结合典型例题探讨了教学与复习策略,为优化教学设计与...
关键词：高中化学 物质结构与性质 常见考点 
中美英高中教科书“物质结构与性质”主题中插图的比较研究
《中学化学教学参考》2025年第10期73-78,共6页刘书雅 王维臻 乔国才 
以“物质结构与性质”主题为例,从获取方式、内容表达以及视觉设计三个维度对人教版、美国《科学发现者·化学:概念与应用》(Chemistry:Concepts and Applications)和英国CIE A-Level《Chemistry》三版高中化学教科书中的插图进行讨论,...
关键词：教科书插图 物质结构 化学教科书比较 
指向模型认知的“晶体结构”的试题评价与教学策略
《教学考试》2025年第14期14-18,共5页褚幼萍 
“物质结构与性质”是化学学科的必备知识,主要包括原子结构、分子结构和晶体结构。“晶体结构”选自2019人教版教材《物质结构与性质》第三章。《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(下文简称《新课标》)要求:“能借助分子晶...
关键词：物质结构与性质 《新课标》 精准教学 模型认知 人教版教材 试题评价 金属晶体 离子晶体 
对物质结构与性质的教学参酌
《教学考试》2025年第14期42-45,共4页张金伟 
近年来,浙江化学选考试题突出了物质结构与性质模块与其他模块的关联与融合,试题的综合性和创新性更加凸显,对一线教师提出了更高的挑战,尤其对教学尺度的把握、规律的归纳、教学的延伸等方面存在着诸多的不确定。结合《普通高中化学课...
关键词：物质结构与性质 一线教师 课程标准 教学尺度 选考试题 关联与融合 创新性 综合性 
高中化学教材中价层孤电子对数计算方法的商榷和建议
《教学考试》2025年第14期67-69,共3页沈金龙 李娜 
“中心原子孤电子对数的计算”不仅是鲁科版教材选择性必修2《物质结构与性质》中VSEPR理论的核心内容,也是高考的热点。教材通过方法引导呈现了计算公式,考题中多为陌生且复杂的微粒,此公式实用性强,故学生已熟练掌握。然而,近几年在...
关键词：疑难点 方法引导 高中化学教材 孤电子对 物质结构与性质 中心原子 套用公式 鲁科版 
浅谈“物质结构与性质”在高考化学有机试题中的考查
《中学生理科应试》2025年第3期46-48,共3页周学兴 赵雯 
结构决定性质,通过分析归纳该内容在高考有机化学综合题中的考查特点,阐述了《选择性必修2物质结构与性质》内容可指导有机化学的学习,提出了该内容的常见考查方式,有利于提高高三复习效率.
关键词：有机化学 物质结构与性质 高中化学 
基于学习进阶理论的物质结构与性质关系研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期100-104,共5页王进朝 张兴乐 
化学领域不仅包括宏观的化学现象,也涵盖了微观的化学过程。掌握化学微观过程的规律,揭示其本质,并建构起化学微观世界的模型,是化学教育的核心目标之一。通过研究物质的结构及其性质,我们能够引导学生形成认识化学微观世界的视角,培养...
关键词：学习进阶 物质结构与性质 模型建构 
高二学生“宏观辨识与微观探析”素养表现的追踪测评研究——物质结构与性质模块
《化学教育(中英文)》2025年第5期73-74,共2页黄泰荣 蔚艳茹 吴来泳 陈卓伶 张琪 许康瑷 
江门市2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于手持技术数字化实验的化学概念教学与评价研究”(JME24005)。
1测评工具开发1.1测评工具的开发流程首先,以“宏观辨识与微观探析”的素养水平描述为基础,确定物质结构与性质模块“宏观辨识与微观探析”素养水平框架;再以人教版物质结构与性质模块章节内容为载体,构建各章的“宏观辨识与微观探析”...
关键词：RASCH模型 物质结构与性质 章节内容 高二学生 试测 测评工具 测评指标 开发流程 
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