学科能力

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跨界与融合:美国一流大学教育硕士跨学科能力培养策略研究
《教师教育学报》2025年第3期109-120,共12页侯雅男 刘俊仁 
全国教育科学规划课题“综合大学教育硕士高质量培养的现实困境与突破路径研究”(DIA220364),项目负责人:刘俊仁。
美国一流大学教育硕士培养具有鲜明特色:培养目标突出跨学科素养,致力于教育硕士掌握跨学科知识、形成批判性反思能力和成为教育变革的领导者;课程设置以实现跨学科培养为主线,通过跨学科课程、选修课程、选修性质的集中课程实现教育硕...
关键词：教育硕士 跨学科素养 跨学科培养 课程设置 教学方式 综合大学 
决胜压轴题
《高中生(高考)》2025年第6期4-4,共1页
高考考场上,压轴题是拉开差距的“隐形战场”——它既是学科能力的试金石,也是冲刺高分的决胜点。面对数学的复杂建模、物理的多过程分析、政治的试题新情境你是否总在最后一题遗憾失分?
关键词：冲刺高分 物理 高考 政治 学科能力 数学 压轴题 
以学科能力需求为背景的高中语文有效阅读教学分析
《中华活页文选(高中版)》2025年第6期0058-0060,共3页张琰 
在当前的教育背景下,培养学生的批判性思维、创新能力和团队协作精神等学科素养,已成为高中语文教学的重要目标和关键任务。有效阅读作为教育领域的一项创新实践,为学生提供了丰富多元的阅读材料,有效地拓宽了学生的知识视野,但在教学...
关键词：学科能力 高中语文 有效阅读 
人工智能赋能高职院校学生的跨学科能力培养研究
《区域治理》2025年第8期0108-0110,共3页王萍 邢若楠 
2024年度山东省教育教学研究课题(青年课题)“新质生产力视域下人工智能赋能高职院校学生跨学科能力培养路径研究”(课题编号:2024JXQ195);2024年度山东省职业教育教学改革研究项目“数智时代下生成式人工智能赋能《Python程序设计》课堂革命的研究与实践”(课题编号:2024566)。
以生成式人工智能为代表的通用人工智能技术发展迅猛,人机协作、跨界融合将成为社会产业发展的必然。通过分析新质生产力的发展要求,厘清其与高职院校学生跨学科能力培养之间的逻辑关系,界定跨学科能力的内涵,强调人工智能技术提升效率...
关键词：新质生产力 人工智能 跨学科能力 高职 
培养“多思少算”思维品质——从2025年八省联考第8题的等价变形谈起
《中学生理科应试》2025年第4期8-11,共4页向波 
2024年8月6日,中共中央国务院发布了《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》,强调要提高教师学科能力和学科素养,将学科能力和学科素养作为教师教书育人的基础,贯穿教师发展全过程.在高中数学教学过程中,教师...
关键词：学科能力 数学思维 数学素养 
“物质结构与性质”领域学科能力评价研究
《考试研究》2025年第2期1-8,共8页秦磊 白云 英华 何文 田晓梅 
研究建立“物质结构与性质”领域的学科能力评价框架,包括内容主题、研究对象、问题情境、认识角度、认识方式、学科能力活动要素等6个维度。基于评价框架对考生在2024年天津市高中学业水平等级性考试化学试卷该领域试题上的作答表现进...
关键词：等级性考试 物质结构与性质 学科能力 “教、学、评”一体化 
《地理教育》2025年重点选题方向征稿启事
《地理教育》2025年第4期80-80,共1页《地理教育》编辑部 
在教育数字化战略行动深入推进的背景下,地理教育正面临前所未有的机遇与挑战。当前,教育数字化已成为塑造教育新生态的核心驱动力,而地理学科在培养学生空间思维、人地协调观及跨学科能力方面的独特价值,更需通过技术赋能与教学创新实...
关键词：选题方向 教育工作者 人地协调观 地理学科 跨学科能力 教育新生态 教学创新 空间思维 
“双减”背景下学科融合对县域内学科教学提质增效的实践探究
《视周刊》2025年第8期90-90,共1页曾晓春 
2023年度甘肃省“十四五”教育科学规划重点课题《“双减”背景下学科融合对县域内学科教学提质增效的实践研究》(课题立项号GS[2023]GHBZ033)的研究成果。
在“双减”背景下,减轻学生课业负担、提升课堂教学质量是教育教学的重要目标。学科融合为县域内学科教学提供了新的思路和方法。本文探讨了学科融合在“双减”背景下对县域内学科教学提质增效的价值,具有优化课程结构,培养学生跨学科能...
关键词：学科融合 双减 提质增效 跨学科能力 课程结构优化 
学科大概念视域下初中化学单元整体教学探索
《数理化解题研究》2025年第12期129-131,共3页陈秀娟 
文章探索学科大概念视域下初中化学单元整体教学的有效实践,通过对相关理论和实践经验的综合分析,提出了一种以学科大概念为核心的教学模式,旨在促进学生对化学知识的深度理解和能力的全面提升;通过关键词分析和案例研究,系统地呈现了...
关键词：学科大概念 整体教学 知识结构 学科能力 初中化学 
基于项目化学习的初中科学跨学科实践研究
《教育》2025年第10期28-30,共3页邱海翀 
在21世纪的当下,科学教育已超越知识传授范畴,更着重于培养学生的创新力、实践力及跨学科能力。项目化学习,作为一种学生导向的教学法,旨在设计具有真实性、激励性和高挑战性的项目,引领学生在解决实际问题的过程中深入探究与学习。在...
关键词：跨学科能力 初中科学 跨学科实践 真实性 
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