基于问题导向的初中数学生长性教学思考与实践  

作　　者：李鹏 

机构地区：[1]湖南师范大学附属滨江学校

出　　处：《中学数学》2024年第22期118-119,共2页

摘　　要：初中数学生长性教学试图扭转当下“重教轻学”的现状,将学生从“被动接受知识的状态”中解放出来.通过问题的导向改变教学的侧重点,使课堂由原来单一的“知识传递”转化为多元的“生命生长”,从而全面挖掘学生对数学学习的积极性和生命生长力.本文中通过问题驱动结合教学实例,对初中数学生长性教学工作进行相关研究.

关 键 词：初中数学 问题 生长性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]