我国研究生导师队伍建设政策的价值取向分析--基于2005-2023年系列政策文本的内容分析  

Value Orientation Analysis of the Policies Towards the Construction of Graduate Supervisors Team in China Based on Content Analysis of a Series of Policy from 2005 to 2023

作　　者：张宁 ZHANG Ning

机构地区：[1]清华大学教育研究院,北京100084

出　　处：《学位与研究生教育》2024年第11期38-47,共10页Academic Degrees & Graduate Education

摘　　要：导师是研究生培养的第一责任人,导师队伍建设政策堪为研究生教育改革的关键因素。政策能够反映国家的既定诉求与导向,蕴含着一定时期的社会价值取向。构建了“价值取向–政策工具–时间维度”三维政策分析框架,对2005年以来研究生导师队伍建设主题下系列政策文本进行量化分析。研究表明,系列政策具有鲜明的特征:目的性价值涵盖类型全面,突出以人为本发展逻辑;能力建设工具使用突出,政策工具结构有待完善。对于研究生导师队伍建设政策的优化建议是:丰富目的性价值配置,避免政策对于单一价值取向的过度供给;关注政策工具选择可持续性,增加激励性和系统变革工具的使用。

关 键 词：研究生导师 政策文本分析 政策价值取向 政策工具 研究生教育 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]