基于多模态理论的儿童英语文化体验教学策略  

作　　者：张婷婷 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区通州小学

出　　处：《求知导刊》2024年第28期47-49,共3页

摘　　要：基于多模态理论探究儿童英语文化体验,让儿童身临其境地去了解英语文化,有助于儿童进一步加深对英语文化的认知。因此,探究了基于多模态理论的儿童英语文化体验教学策略,如引入分级体验模式,实现“三元”层次化体验;创新互动教学法,提升“五态”模态参与度;拓展文化知识领域,融入“两维”情境化活动;整合数字教学资源,打造“六阶”深层学习环境。

关 键 词：多模态 文化体验 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]