SPOC教学模式在《内经》课程中的实践与思考  

作　　者：罗梦曦[1] 沈津湛[1] 朱长刚[1] 张珺[1] 蔡玥 王瑞 蒋宏杰[1] 胡建鹏[1] 

机构地区：[1]安徽中医药大学,安徽合肥230012

出　　处：《中医药管理杂志》2024年第19期19-21,共3页Journal of Traditional Chinese Medicine Management

基　　金：安徽省教育厅大规模在线开放课程(MOOC)示范项目(项目编号:2018mooc212);安徽省教育厅高等继续教育教学改革项目(项目编号:2019jxjj17);2020年安徽省教育厅高校优秀青年人才支持计划项目(项目编号:No.GXYQ20200017)。

摘　　要：SPOC是后慕课时代催生出的进阶教学模式。近年来,面对传统教学的困境,团队不断探索SPOC在《内经》课程教学中的应用。在“以学生为中心”理念的指导下,设置课前“有备而来”、课中“内化于心”、课后“以评促进”的教学环节,促进全面达成教学目标的同时,创造了更为丰富、优质的学习体验。对于实际教学过程中暴露的问题,团队从强调主体意识、拓展教学活动、丰富教学资源等三方面入手,持续开展研究与实践,努力提升《内经》课程的教学质量,为培养合格的中医药人才服务。

关 键 词：SPOC 《内经》课程 教学研究 教学模式 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]