高校通识教育现状及“互联网+教育”背景下的发展策略  

作　　者：吴雨霞 

机构地区：[1]兰州大学

出　　处：《甘肃教育研究》2024年第16期4-9,共6页Gansu Education Research

基　　金：兰州大学通识教育核心课建设项目。

摘　　要：“互联网+教育”为高等教育带来了新的机遇和挑战。“互联网+通识教育”课程体系构建的关键在于要充分利用互联网科技优势,优化课程结构,促进师生互动,实现个性化学习。教师应结合在线开放课程资源和多媒体技术,采用多元化的教学模式,提升教学效果;还可以结合社会实践,促使学生将知识运用于实际,培养学生综合素质。利用“互联网+”优势重构通识课程体系,整合优质资源,创新教学模式,提升教师队伍素质,可以极大地提升高校通识教育质量。

关 键 词：互联网+教育 高校 通识课 混合式教学 课程改革 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]