高考思辨性作文命题类型及其分析路径(上)——事件类与现象类  

作　　者：余党绪 

机构地区：[1]上海师范大学附属中学

出　　处：《语文建设》2024年第21期53-58,共6页

摘　　要：思辨性写作,即以理性分析与价值判断为指向的写作类型。高考思辨性作文命题,可根据命题的客观历史与思维训练的实际需要,分为事件类、现象类、隐喻类、断言类等。依据“具体问题具体分析”的原则,事件类的分析,重点在于总体与要素的辨析;现象类的分析,重点则是共性规律与个性差异的辨析;隐喻类的分析,重点在于相通性与相异性的辨析;断言类的分析,重点则是合理性与适用性的辨析。写作中的思辨训练,可以事件类为基础,分门别类、循序渐进地开展。思辨性写作的分析路径,也适用于相应的阅读分析。

关 键 词：思辨性写作 高考作文命题 事件类 现象类 隐喻类 断言类 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]