初入职新生代教师职业稳定性问题剖析及对策  

Problem Analysis and Countermeasures of Career Stability of New Generation of New Recruits Teachers

作　　者：陈倩荣 Chen Qianrong

机构地区：[1]福建省厦门实验小学,厦门361003

出　　处：《基础教育研究》2024年第16期16-20,共5页Basic Education Research

摘　　要：近年来,随着新生代教师成为教育领域的新生力量,其职业稳定性问题逐渐显现,成为教育质量持续提升的关键所在。然而,从充满热情的实习到面临实际教学的挑战,这些初入职的教师经常遭遇理想与现实的碰撞,承受着职业适应和个人成长的双重压力。文章通过深入分析实习经验与教学现实的差异、职场支持的不足,以及教学压力与效能感的缺失等问题,提出一系列针对性的解决策略。这些策略包括优化实习布局、构建全面的职场支持体系、制定个性化的考核标准以及培育教师的情感素养和“情感韧性”,旨在为新生代教师提供一个更加稳固和支持性的职业发展环境。

关 键 词：新生代教师 初入职教师 职业稳定性 职业适应性 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]