高中地理教科书实例类栏目的问题设计与优化——以人教版“地域文化与城乡景观”为例  

作　　者：曾玲通 洪成旗[2] 

机构地区：[1]肥东县众兴中学,合肥231634 [2]合肥工业大学附属中学,合肥230009

出　　处：《地理教育》2024年第12期58-60,65,共4页Education of Geography

摘　　要：人教社2019年版普通高中地理教科书创新内容编排方式,每节皆以情境导入,将案例和活动穿插于正文之中。这些实例的作用各不相同,情境具有导入与知识串联的作用,案例可帮助学生验证所学知识,活动是培育学生地理核心素养的平台。为更好发挥实例的作用、体现问题式教学的优势,本文以“地域文化与城乡景观”为例,对教科书中的情境、案例、活动等实例分别进行问题链条化、问题实证化和问题探究化的设计,探讨高中地理教科书中实例类栏目问题设计与优化的策略和路径。

关 键 词：高中地理 教科书 问题设计 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]