基于数学活动经验建构的学具优化和应用策略  

作　　者：赵冰冰 

机构地区：[1]浙江杭州市萧山区任伯年小学,311241

出　　处：《小学教学参考》2024年第32期29-33,共5页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：数学学具作为培养小学生探索精神和实践能力的关键工具,连接了抽象与形象思维。然而,学具使用中常面临来源单一、设计陈旧、使用效率低下等问题。文章从丰富来源——激“活”学具内容,拓展样式——激“活”学具设计,挖掘价值——激“活”使用方法三个方面入手,探讨数学学具的优化与应用策略。

关 键 词：低段 数学学具 优化应用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]