从“整体性”到“一致性”——“分数四则混合运算”单元整体教学设计  

作　　者：仇学春 

机构地区：[1]江苏南京市科睿小学,210019

出　　处：《小学教学参考》2024年第32期67-70,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：单元整体教学设计须着眼于“整体”。基于学生的学习基础、学习规律、学习需求和学习表现设计“分数四则混合运算”单元整体教学,以确保教学内容、目标、任务和评价的一致。

关 键 词：分数四则混合运算 单元整体教学 结构化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]