汉语文本难度分级指标体系的构建  

作　　者：慕君[1] 

机构地区：[1]南通大学教育科学学院

出　　处：《语文建设》2024年第20期25-30,共6页

基　　金：国家哲学社会科学基金项目“汉语儿童分级阅读标准构建与文本资源开发研究”(项目编号:18BYY003)研究成果。

摘　　要：分级阅读标准的构建需要考虑读物和读者双重维度。读物维度需要构建文本难度分级指标体系,文本难度分级指标需要结合汉语特点进行确定,包括定量指标和定性指标。其中,定量指标包括字(词)频、字量、句长等,定性指标包括字、词、句等基本语言结构要素、文体类型、文本内容、文本形式、文本格式等。汉语文本难度分级指标体系,是读者阅读能力表现分级规定的依据。

关 键 词：汉语文本 难度 分级指标体系 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]