汉语文本

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汉语文本难度分级指标体系的构建
《语文建设》2024年第20期25-30,共6页慕君 
国家哲学社会科学基金项目“汉语儿童分级阅读标准构建与文本资源开发研究”(项目编号:18BYY003)研究成果。
分级阅读标准的构建需要考虑读物和读者双重维度。读物维度需要构建文本难度分级指标体系,文本难度分级指标需要结合汉语特点进行确定,包括定量指标和定性指标。其中,定量指标包括字(词)频、字量、句长等,定性指标包括字、词、句等基本...
关键词：汉语文本 难度 分级指标体系 
生态翻译学视域下《红高粱家族》方言汉语文本和英译解构
《连云港职业技术学院学报》2024年第1期38-43,共6页孙润 李新 
广东海洋大学人文社科项目(C22862)。
依靠生态翻译学理论,基于英汉双语平行语料,研究《红高粱家族》方言中的粗话、俗语与谚语的汉语文本特征与英译策略。研究发现,俗语和谚语文本数量远大于粗话文本数量,说明原文具有浓厚的地域文化。译文与原文保持生态平衡的文本数量比...
关键词：《红高粱家族》 方言 英汉平行语料 生态翻译学 
AlphaReadabilityChinese:汉语文本可读性工具开发与应用被引量：2
《外语与外语教学》2024年第1期83-93,149,共12页雷蕾 韦瑶瑜 刘康龙 
上海外国语大学重大攻关项目“面向国际中文教育的语料库建设、系统开发及创新研究”(项目编号:23ZD011)的阶段性研究成果。
文本可读性是文本的重要语言特征,已被广泛应用于多个学科的研究。现有可读性研究大多聚焦于英语文本可读性指标和工具的开发,而针对汉语的研究尚处于起步阶段。另外,相关研究多采用词汇和句法等表层特征,且主要聚焦国际中文教育教材和...
关键词：汉语 文本可读性 金庸 古龙 数字人文 
汉语文本文采的特征体系构建及自动评估研究被引量：1
《语言文字应用》2023年第1期130-144,共15页李怡 王诗可 于东 刘鹏远 
教育部人文社会科学研究青年基金(19YJCZH230);北京语言大学梧桐创新平台(21PT04);研究生创新基金(22YCX134)的资助。
文采是文本的重要属性,在写作实践与阅读体验中都发挥着重要的作用,但目前对汉语文本文采属性的量化研究仍存有不足。本文基于已有研究,构建了一个适用于评价汉语文本文采的语言特征体系,并基于机器学习模型考察了该体系在不同来源、粒...
关键词：汉语文本文采 语言特征 机器学习 文采自动评估 
基于神经网络模型的汉语文本难度分级被引量：1
《中文信息学报》2023年第2期158-168,共11页李文彪 吴云芳 
国家自然科学基金(62076008,61936012)。
文本难度分级是自然语言处理在教育领域的一个基础性研究课题,用于自动判定一篇文章的阅读难度。该文基于深度神经网络模型对汉语文本阅读难度进行了探索,提出了一种CNN+LSTM的难度分级模型,并结合分级语料的特点采用了变长卷积层和块...
关键词：可读性评估 特征提取 深度学习 
将“语言”植根于感官之上——早期汉语文本中目与耳对“名”的揭示
《思想与文化》2022年第2期33-70,共38页 尹紫涵(译) 周卓成(校) 杨超逸(校) 
本文旨在回应德里达在《论文字学》中对汉语书写的评论。德里达反对所有语言皆遵循一种“日心说”模型这一假说,即言说(于此,[Logos]理性,逻辑,王,父)作为太阳,被书写作为“日蚀”所威胁。他提出如下反问:“在什么情况下文字会威胁这种...
关键词：名 言说 书写 语词 视听平衡 
基于概念维度拓展的汉语文本全局语义分析方法
《计算机应用》2022年第S02期14-24,共11页朱平 
针对数学应用题的机器类人求解,以汉语子句为单位,在子句局部语义标注的基础上,提出基于概念维度拓展的汉语文本全局语义分析方法。首先,以概念维度拓展为基础,总结了汉语子句语义框架标注的统一文法,探讨了语义框架与输入子句的模式匹...
关键词：计算思维 概念维度 语义框架 指代消解 语义呼应 
比较训诂学视域下基督教汉语文本用词特点及文体考被引量：1
《中国训诂学报》2022年第1期146-165,共20页张玉梅 
教育部规划基金项目“近代域外训诂学文献整理与研究(欧洲卷)”(19YJA740080)的阶段性成果
在“比较训诂学”视域下,以明清时期三种《圣经》诠释学文本为研究对象,可查看其用词特点及文体特点:《大秦景教流行中国碑颂并序》属于正文中释词的“颂”体,《天主降生言行纪略》属于随文而释的“传”体,《唐景教碑颂正诠》属于专文...
关键词：比较训诂学 《圣经》诠释学 基督教汉语注疏 颂 传 正诠 
句法结构对现代汉语文本易读性的影响研究
《教师教育学报》2022年第6期81-87,共7页魏小娜 严闵 
重庆市教育科学规划重点项目“‘双减’背景下中小学作业布置优化研究”(K22YB202006),项目负责人:魏小娜。
文本易读性是阅读教学和阅读测试的重要参照指标,但影响现代汉语言文本易读性的因素尚需进一步研究。以2018年高考语文全国卷Ⅱ中的论述类文本为实验样本,将复杂长句改成结构相对简单的短句,并设计试题进行测试,以探索句法结构对现代汉...
关键词：句法结构 汉语文本 易读性 阅读教学 阅读测试 
词间空格促进从右向左呈现汉语文本的阅读
《心理科学》2022年第4期826-832,共7页王永胜 韩洋 罗雨娇 何立媛 李馨 白学军 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(18YJC190023)的资助。
为探讨在缺少相关阅读经验的阅读情境下,词切分线索是否促进读者的阅读与词汇识别,本研究操纵了阅读方向、词切分线索与目标词的词频,采用眼动仪记录读者的阅读过程。结果发现:阅读方向与词切分线索的交互作用显著,词切分显著地促进了...
关键词：词切分 阅读经验 权衡作用 汉语阅读 
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