《木兰诗》中的性别超越与文化意蕴  

作　　者：代苗雪 

机构地区：[1]中共安徽省委党校科学文化教研部

出　　处：《语文建设》2024年第19期48-51,共4页

摘　　要：统编初中语文教材七年级下册课文《木兰诗》作为中国古典文学的瑰宝,不仅有独特的叙事魅力和深远的文学价值,而且在性别超越、个人成长、自我实现和社会文化等方面蕴藏着丰富的讨论空间。本文聚焦《木兰诗》中木兰形象的性别超越及其承载的文化意蕴,分析其对现代社会的启示与影响,旨在通过多维解读,为语文教师提供一种更为深入的教学视角,帮助学生更深刻地理解文本,激发对古代文化传统和当代社会议题的批判性思考。

关 键 词：《木兰诗》 性别超越 文化意蕴 文本解读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]