促进教育集团化优质均衡发展的课堂教学转型策略研究  

作　　者：黄海燕 

机构地区：[1]广西南宁市江南区南乡小学

出　　处：《教育界》2024年第30期11-13,共3页

摘　　要：对教育集团化优质均衡发展的课堂教学转型策略的探索符合国家教育战略和学校发展需要。针对教育集团化过程中,学校出现的各校区教育教学质量差别大、课堂教学效果有待提升等问题,江南小学教育集团进行了内源性、结构性、系统性的改革,以优化课堂育人环境,赋能师生发展。与此同时,江南小学教育集团还对传统课堂教学模式进行了创新,并取得了良好效果,有效增强了教育集团改革发展的动力,推动了教育集团多校区均衡发展,形成了优质的教育品牌。文章对江南小学教育集团采取的促进教育集团化优质均衡发展的课堂教学转型策略进行分析。

关 键 词：教育集团化 集团化办学 课堂教学转型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]