基于盆景文化的“一主三协同”研学实践课程模式的研究  

作　　者：陶绍高 

机构地区：[1]桂林市平乐县平乐镇第四小学

出　　处：《教育界》2024年第30期17-19,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“基于盆景文化‘五育’融合的研学实践课程的开发与研究”(课题编号:2022ZJY1684)的阶段性成果。

摘　　要：我校教育存在德智体美劳“五育”割裂、偏重智育而轻视劳动教育、重视学科知识教育而忽视社会实践等问题。基于此,我校以盆景文化为载体,探究“五育”融合的研学实践课程模式。通过整合学校教师的课程教学优势、协会专家的专业优势以及基地的社会资源优势,协同开发以盆景文化为主题的研学实践课程。将盆景文化的学习与生产劳动和社会实践相结合,秉持“在做中教,在做中学”的理念,落实立德树人的根本任务,从而培育德智体美劳全面发展的学生。

关 键 词：研学实践 盆景文化 “五育”融合 课程模式 社会实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]