微能力点应用下的多媒体互动美术课堂对随班就读学生的心理干预方法初探  

作　　者：李秀红 

机构地区：[1]武安市南关小学

出　　处：《教育界》2024年第30期20-22,共3页

基　　金：邯郸市教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于微能力点的信息技术和特殊儿童艺术类学科融合的课程实践研究”(立项批准号:22YB113)的研究成果。

摘　　要：在美术课堂中引入微能力点应用下的多媒体互动技术,能为随班就读学生提供更加丰富立体的心理干预环境。通过看图讲故事和讲故事画画法、情境互动法、虚拟情境艺术治疗法等方法可以有效提升随班就读学生的心理健康水平,完善他们的自我认知,培养他们的心理品质。

关 键 词：微能力点 美术课堂 随班就读学生 心理干预 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]