随班就读学生

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初中随班就读学生学校适应不良的干预策略分析
《新浪潮》2024年第35期0140-0141,共2页李玉慧 
“甘肃省教育科学”十四五‘规划2023年度专线课题(一般)《初中随班就读学生学校适应不良的干预策略研究》课题立项号GS(2023)GHBZX652
随着教育公平与全纳教育理念的深入人心,随班就读作为一种重要的教育安置形式,在我国基础教育体系中得到了广泛推广。随班就读旨在让有特殊教育需求的学生能够在普通班级中接受教育,与同龄伙伴共同学习成长,促进其社会融合与全面发展。...
提升小学随班就读学生同伴交往能力的支持策略研究
《小说月刊（下半月）》2024年第22期0186-0188,共3页李 娟 
菏泽学院教学改革研究立项培育项目“随班就读教学模式支持保障体系探索”(2018318)
同伴交往能力作为社会性适应能力的主要组成部分,对小学随班就读学生的人际交往、心理健康、学习质量、学校适应都起着至关重要的作用。文章从学校、教师、家长三个方面提出相应的支持策略。学校方面要普及融合教育 理念,形成接纳的环境...
关键词：小学随班就读 同伴交往能力 人际交往 
随班就读学生的初中语文适应性教学实践探索
《语文教学与研究》2024年第11期94-97,共4页滕之先 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“随读生对统编初中语文教材的适应性研究”(重点自筹,课题编号:C-b/2020/02/23)阶段性研究成果。
随班就读是一种让残障学生融入普通班级的教育方式。然而,随班就读学生在适应统编教材方面存在较大困难,需要系统化调整教学目标,以实现统编教材的语文教学与随班就读学生的最大限度匹配;发挥代偿功能,对随班就读学生进行个别化调节,满...
关键词：随班就读 适应性教学 代偿功能 学习共同体 
融合教育背景下随班就读学生心理健康支持路径研究
《中国特殊教育》2024年第10期13-19,共7页苗小燕 李莉 
北京市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“融合教育背景下需求导向的中小学心理健康教育实施路径研究”(课题批准号:AAHA24059)的阶段性成果。
为随班就读学生的心理健康提供支持是融合教育背景下促进教育公平、推动学生心理健康发展的重要组成。本研究系统分析了随班就读学生面临的主要心理健康问题,包括较低的学业自我效能感和自我认同感、孤独感、焦虑和抑郁等,并在此基础上...
关键词：融合教育 随班就读 心理健康 支持路径 
微能力点应用下的多媒体互动美术课堂对随班就读学生的心理干预方法初探
《教育界》2024年第30期20-22,共3页李秀红 
邯郸市教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于微能力点的信息技术和特殊儿童艺术类学科融合的课程实践研究”(立项批准号:22YB113)的研究成果。
在美术课堂中引入微能力点应用下的多媒体互动技术,能为随班就读学生提供更加丰富立体的心理干预环境。通过看图讲故事和讲故事画画法、情境互动法、虚拟情境艺术治疗法等方法可以有效提升随班就读学生的心理健康水平,完善他们的自我认...
关键词：微能力点 美术课堂 随班就读学生 心理干预 
融合教育环境下随班就读学生良好同伴关系构建策略
《亚太教育》2024年第19期7-9,共3页石艳芬 
在融合教育环境中,学校教师重点针对随班就读学生开展特殊教育指导活动,帮助随班就读学生构建良好同伴关系,能提高学生综合素质,使随班就读特殊儿童更好地融入班集体,培养良好的社会适应能力等。为此,从融合教育环境入手,重点针对随班...
关键词：融合教育 特殊儿童 随班就读 良好同伴关系 
随班就读学生个别化教育计划的理论基础及实践探索
《吉林教育》2024年第27期27-29,共3页王俊丽 
吉林省教育科学“十四五”规划课题“长春市普通学校随班就读学生个别化教育计划制定与实施的策略研究”(项目编号:GH22103)研究成果。
随着融合教育的推进,普通学校随班就读已经成为残疾学生入学安置的主要形式。由于部分学校支持保障体系尚不健全等原因,随班就读质量还有待提升。为随班就读学生制订个别化教育计划是提高随班就读质量的基本前提和根本保障。在深入探析...
关键词：随班就读 个别化教育计划 实践 
积极心理学视角下随班就读学生的教育管理策略
《新智慧》2024年第27期81-83,共3页段卓明 
当前,在我国融合教育背景下,随班就读的实施仍存在诸多困境,学校管理流于形式、随班就读学生适应周围环境困难、家校社未密切配合等现象突出,从而影响了实施成效。笔者从积极心理学视角出发,分析随班就读学生教育应用积极心理学的支持策...
关键词：教学管理体系 随班就读学生 融合教育 积极人格 联动系统 周围环境 积极心理学 教育管理策略 
生命之舞
《班主任》2024年第8期64-65,共2页张利军 
小明是随班就读学生,天生患有脑瘫。尽管已经上五年级了,但他依然无法独立上下楼,需要依靠妈妈、同学和老师的帮助。有时,他也会因痛恨自己的身体不争气而拍打大腿和胳膊,渴望它们能够活动自如。这种无助和渴望让他变得越来越急躁、易怒...
关键词：舞蹈演员 五年级 随班就读学生 运动员 
全员导师制下随班就读学生“家导班”协同育人实践
《班主任之友（小学版）（下半月）》2024年第7期9-12,共4页金辉召 
2023年9月,上海市教委制定了《关于加强本市随班就读工作提高融合教育水平的实施意见》,要求根据特殊儿童的特点,从实际出发,以开发潜能、补偿缺陷、促进适应为原则,制定和实施个别化教育计划。在教育内容上,义务教育普通学校,既要教授...
关键词：上海市教委 个别化教育计划 协同育人 融合教育 开发潜能 从实际出发 特殊儿童 义务教育 
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