随班就读学生的初中语文适应性教学实践探索  

作　　者：滕之先 

机构地区：[1]江苏省南京市钟英中学

出　　处：《语文教学与研究》2024年第11期94-97,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“随读生对统编初中语文教材的适应性研究”(重点自筹,课题编号:C-b/2020/02/23)阶段性研究成果。

摘　　要：随班就读是一种让残障学生融入普通班级的教育方式。然而,随班就读学生在适应统编教材方面存在较大困难,需要系统化调整教学目标,以实现统编教材的语文教学与随班就读学生的最大限度匹配;发挥代偿功能,对随班就读学生进行个别化调节,满足其特殊需求;动态化调控学习共同体,帮助随班就读学生完成难度高、周期长的学习任务。

关 键 词：随班就读 适应性教学 代偿功能 学习共同体 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]