融合教育环境下随班就读学生良好同伴关系构建策略  

作　　者：石艳芬 

机构地区：[1]临洮县特殊教育学校,甘肃定西730500

出　　处：《亚太教育》2024年第19期7-9,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：在融合教育环境中,学校教师重点针对随班就读学生开展特殊教育指导活动,帮助随班就读学生构建良好同伴关系,能提高学生综合素质,使随班就读特殊儿童更好地融入班集体,培养良好的社会适应能力等。为此,从融合教育环境入手,重点针对随班就读学生良好同伴关系的构建进行了深度探究,提出了融合教育环境下针对随班就读学生实施合理化教育指导的措施,包括渗透人本教育思想、营造包容互助环境、强化同伴互助引导、家校同向协同发力等。

关 键 词：融合教育 特殊儿童 随班就读 良好同伴关系 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]