小学环境教育的实践路径——以武汉市光谷实验小学为例  

作　　者：杨梅 

机构地区：[1]武汉市光谷实验小学

出　　处：《环境教育》2024年第11期68-70,共3页Environmental Education

摘　　要：本文旨在以武汉市光谷实验小学环境教育为例,探讨小学环境教育存在的问题和实践路径,以期为提高小学环境教育质量提供参考。随着全球环境问题日益严峻,培育具备环保责任感与可持续发展能力的新一代公民已跃升为基础教育不可或缺的核心使命。小学阶段,作为个体价值观塑造与行为习惯养成的黄金时期,其环境教育的重要性更是不言而喻。它不仅关乎学生环保意识的觉醒,更是生态观念根植与良好行为习惯养成的关键时期。鉴于此,本文聚焦武汉市光谷实验小学这一鲜活案例,深入剖析小学环境教育实践中存在的挑战与机遇,并探索出一条行之有效的实施路径。通过细致分析该校在环境教育领域的创新举措与成效,我们期望能为全国的小学环境教育提供宝贵的借鉴与启示,共同推动教育质量的提升,为地球家园的可持续发展培养更多未来的守护者。

关 键 词：全球环境问题 小学环境教育 实践路径 实施路径 基础教育 可持续发展能力 光谷 生态观念 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]