公能根基课程构建与优化  

作　　者：常明[1] 

机构地区：[1]南开大学幼儿园

出　　处：《启蒙》2024年第1期58-60,共3页

摘　　要：课程是一所幼儿园实施教育的重要媒介,集中反映了幼儿园质量发展的内核,课程中始终围绕的“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题决定了园所的育人成效。南开大学幼儿园坐落于著名学府、南开大学的八里台校区内,无论是自然环境还是人文环境都具有得天独厚的优势,课程的设计与实施都从幼儿园、教师及幼儿的现实出发,传承校父严修在1905年开设蒙养院时所遵循的“发育其身体,渐启其心知”的教育思想,践行着“幼儿为本、游戏为基”的教育理念,在“允公允能,日新月异”的感召下,以南开大学厚重的人文底蕴、优良的教育传统、先进的教育理念以及丰富的教育资源为依托,进行构建与不断优化,最终形成了“公能根基课程”。

关 键 词：蒙养院 教育资源 人文底蕴 一所 幼儿园 人文环境 严修 八里台 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]