读后续写教学与智慧课堂的融合实践探索——以The Lost Gold Piece为例  

作　　者：盛青瑶 

机构地区：[1]合肥市第九中学,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第33期78-81,共4页

摘　　要：读后续写作为一种检测学生阅读能力和写作技巧的有效手段,在“互联网+”背景下,与智慧课堂能高效地融合,运用于高中英语读后续写教学中可极大地提高读后续写课堂的教学效率。通过在课前的智慧分层导学、课中的智慧分析和课后的智慧总结中运用,能帮助学生对文本进行深度理解,并通过循序渐进式的引导,使学生创作出在内容和情感上都符合原文的读后续写,并最终提高学生读后续写写作水平。

关 键 词：高中英语 读后续写 智慧课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]