数字化转型背景下教师教育的新动力:虚拟学生模型构建探究  

作　　者：李昊曈 陈代江[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学计算机与信息科学学院,重庆401331

出　　处：《教育传播与技术》2024年第4期3-11,共9页Educational Communications and Technology

基　　金：重庆师范大学智慧教育专项“智慧教育背景下虚拟教师辅助的项目式教学模式研究”(编号:YZH24025)。

摘　　要：随着科技的飞速发展与教育理念的持续革新,数字化技术日益成为推动教师教育领域变革的核心动力。教育大数据与人工智能技术融合催生的虚拟学生教育资源,正逐步成为教师教育与师范教育的重要创新形式。文章先从学生模型和虚拟数字人的基础理论出发,深入剖析虚拟学生研究的背景,并提炼其核心要素,为理解虚拟学生的教育价值提供理论支撑,进而详细探讨了虚拟学生模型的构建流程,尤其关注模型特征的选择。最后,文章从实践角度出发,分析虚拟学生教学平台在教师教学中的应用方式。研究旨在为教师教育领域的数字化转型提供新的思路与学术依据,助力其优化与发展。

关 键 词：教师教育 虚拟学生模型 数字化转型 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]