多元智能理论视域下通用英语课堂教学组织模式  

作　　者：王杏桃 杨蔚[1] 陆雷娜[1] 

机构地区：[1]南京理工大学外国语学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2024年第29期89-92,共4页English Square

基　　金：2023年江苏省高等教育教改研究项目“面向数字化转型的大学英语课程教学模式改革研究”(项目编号:2023JSJG766)。

摘　　要：进入智能时代以来,个性化教育已成为中国教育现代化的核心理念。多元智能理论强调智能结构的差异,为个性化教育提供了重要的理论指导。本文从多元智能理论视角出发,探索如何根据多元智能进行分组,完成学习任务并开展多元课程活动,构建通用英语多元组合课堂教学模式。实践证明,该模式有效解决了通用英语大班教学中单调和被动的问题,通过智能分组的个性化学习和协作学习,真正实现了因材施教,达到了大学英语教学的培养目标。

关 键 词：个性化教育 多元智能理论 多元组合课堂教学模式 

分 类 号：H319[语言文字—英语]