EDIPT模型在高中英语项目式学习中的实践案例研究  

作　　者：罗欣捷 

机构地区：[1]东莞市第二高级中学

出　　处：《英语广场（学术研究）》2024年第29期129-132,共4页English Square

摘　　要：EDIPT模型以其“共情—定义—创想—具化—检测”五步法,在高中英语项目式学习中展现出显著优势。针对当前实践中面临的挑战,本研究依托此模型,精心设计了契合英语学科特性的项目式学习流程与方法。通过细致分析教学案例,本研究深入探讨了基于教材的项目式学习从开发到执行,再到评价的全过程,旨在为一线教师提供实用指导,助其精准把握设计要点与实施策略,从而有效促进学生英语学习成效的显著提升。

关 键 词：EDIPT模型 项目式学习 高中英语 

分 类 号：H319[语言文字—英语]