“三进”工作融入“理解当代中国:英语演讲”课程的课堂教学设计路径探析  

作　　者：田威 杜丽辉 许远鹏 

机构地区：[1]广西科技师范学院

出　　处：《英语广场（学术研究）》2024年第31期60-64,共5页English Square

基　　金：广西科技师范学院教改课题“产出导向法视阈下思政教育融入《英语演讲与辩论》的混合式教学研究与实践”(2023GKSYGB14);广西教育科学“十四五”规划普通高等学校师范类专业认证专项课题“专业认证背景下英语专业两评三定课程目标达成度评价体系研究”(2023ZJY040);广西教育科学“十四五”规划“三进”工作外语教学改革研究专项课题重点课题“三进背景下用外语讲好广西故事人才培养模式改革研究”(2023ZJY2358)。

摘　　要：高等学校英语专业“理解当代中国”系列教材对于将习近平新时代中国特色社会主义思想融入英语专业核心课程、培养一批能掌握中国特色话语体系并且能够用外语讲好中国故事的专业外宣人才有着深远的现实意义。外语专业学生除了要深入了解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义以外,还要能从跨文化视角阐述中国故事和发出中国声音。该系列中的英语演讲教程很好地融合了产出导向理念,授课教师可以通过多样化的学习活动,增强学生对中国理论的理解和用英语讲好中国故事的能力。因此,本文以产出导向法为理论视角,对“三进”工作融入“理解当代中国:英语演讲”课程的教学设计路径进行探索,以期更好地发挥教材的价值引领作用,推动高等教育外语教育改革创新。

关 键 词：“三进” 教学设计 英语演讲 

分 类 号：H319[语言文字—英语]