以机制创新推进课程教学改革向纵深发展  

作　　者：王静[1] 李泽林[1] 

机构地区：[1]教育部课程教材研究所政策研究与宣传中心,北京朝阳100029

出　　处：《人民教育》2024年第21期50-53,共4页People's Education

基　　金：2021年度全国教育科学规划国家一般项目“我国中小学课程设置的中国化路径研究”(课题批准号:BAA210026)的阶段性研究成果。

摘　　要：深化基础教育课程教学改革需要监测、教研、培训的机制创新和协同推进。要研制课程实施监测指标,构建反馈改进机制,建立反馈改进完善的循证决策机制,强化课程实施监测反馈成果应用,确保课程实施监测成效;创新教研支撑机制,探索教研“旋转门”制度,完善五级教研工作体系,推进教研方式改革,确保教研工作质量;建立多元培训机制,分层分类精选培训内容,打造多元培训方式,实施跟岗指导,促进教师专业能力持续提升。

关 键 词：课程教学改革 反馈改进机制 教研支撑机制 多元培训机制 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]