面向专业课程全生命周期的思政通识教育探索  

作　　者：刘玉红[1] 王延辉[1] 张连洪[1] 

机构地区：[1]天津大学机械工程学院,天津300354

出　　处：《大学（思政教研）》2024年第11期115-118,共4页University

基　　金：天津大学第四批课程思政教改项目“自主自信、家国情怀——机械产品设计综合实验课程思政建设”(项目编号:2022-89);天津大学机械工程学院本科教育教学改革研究项目“基于教学做一体化的‘机械产品设计综合实验’课程建设研究”。

摘　　要：专业课程思政通识教育是新时代背景下思政通识课程的有机补充,对提升思政通识教育质量具有重要作用。文章通过调研思政通识教育发展背景,提出专业课程思政应贯穿课程目标设计、课程内容展开、最终考核整个课程生命周期,在实施方法上提出个性化嵌入、科学方法渗透、情怀与品格支撑、多元考核补充四维保障体系,并通过教授的“机械产品设计综合实验”课程探讨以上四点在课程中的实践过程。

关 键 词：课程思政 思政通识教育 工程专业 课程生命周期 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]