互动式案例教学在“性别社会学”课程中的应用研究  

作　　者：梁小娟[1] 尹伊达 

机构地区：[1]湖南科技大学人文学院,湖南湘潭411201

出　　处：《文教资料》2024年第10期176-179,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划课题“人口老龄化背景下大学生婚育观教育研究”(XJK23BGD039);湖南省普通高等学校教学改革研究项目“新文科背景下通识课程《性别社会学》的教学研究与实践”(HNJG-2021-1330)。

摘　　要：“性别社会学”课程旨在帮助学生深入理解性别议题与女性议题,培养学生运用社会学理论和方法分析性别现象的能力。在“性别社会学”课程中引入互动式案例教学,在课堂教学中赋权学生,有助于提升学生的能动性,体现以学生为中心的教育思想对通识课程建设的建设要求。基于此“性别社会学”课程可以围绕教学观念、教学内容、教学案例、教学评价四个方面开展互动式案例教学,培养学生形成以性别主流化思考问题的逻辑思维,提升课堂教学育人效果。

关 键 词：“性别社会学” 教学实践 创新 互动式案例教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] C913.14-4[文化科学—教育学]