初中道德与法治跨学科项目化学习的设计与实施  

Design and Implementation of Interdisciplinary Project-Based Learning of Ethics and Rule of Law in Junior Secondary School

作　　者：崔现龙 李富霞[2] CUI Xian-long;LI Fu-xia

机构地区：[1]山东省沂源县振华实验学校,山东淄博256100 [2]山东省沂源县第四中学,山东淄博256100

出　　处：《教学与管理》2024年第34期41-44,共4页Teaching and Administration

基　　金：山东省沂源县教育科学规划课题“创新中学德育管理中感恩教育的路径探究”(2023YJG73)的阶段性研究成果。

摘　　要：跨学科项目化学习是在跨学科任务驱动下实施的教学互动方式。跨学科项目化学习直指学科核心素养,旨在引导学生在拟真情境中开展探究性、实践性、体验性学习,在合作学习中实现从“问题”到“成果”的飞跃,从中获得解决问题的能力。在初中道德与法治跨学科项目化学习实施过程中,教师应围绕道德与法治跨学科核心概念及主题,采取案例示范的形式,聚焦学生核心素养培育及学生学情,从项目确立、目标拟定、活动探究、成果展示等方面深入探究跨学科项目化学习的设计构思;在项目化学习建构、实施、测评等方面层进式实施,做好跨学科项目化学习实践及探索,深入落实“教—学—评”一体化理念,实现对学生知识拓展运用能力与核心素养的培养。

关 键 词：跨学科项目化学习 道德与法治课 核心素养 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]