基于信息化思维提高教学效率——以“沉淀溶解平衡”为例  

作　　者：陈同斌 王玲 

机构地区：[1]福建省厦门市杏南中学,福建厦门361000 [2]福建省厦门市集美工业学校,福建厦门361000

出　　处：《中学化学教学参考》2024年第32期23-26,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：展示信息化思维在“沉淀溶解平衡”探究式教学中的应用,通过构建线上资源平台,优化教学流程,强化学生自主学习与互助。信息化手段在课程导入、方案设计、知识深化及巩固等环节发挥显著作用,借助动画微课和思维导图提升学生理解力与学习效率。

关 键 词：信息化思维 探究式教学 沉淀溶解平衡 微课技术 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]