沉淀溶解平衡

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沉淀溶解平衡图像线性关系模型构建与应用
《中学化学》2025年第4期54-57,共4页陶杰 周伟华 
福州市教育科学研究“十四五”规划2024年度课题“中学教学中思政元素融入的策略与实践研究”(FZ2024ZX008);湖南省教育信息技术研究课题“化学在线教育教学资源开发与应用研究”(HNETR22057);湖南省教育信息技术研究“十四五”规划立项课题2024年度立项课题“基础教育精品课制作与应用策略研究”(HNETR24005)。
以线性“沉淀溶解平衡图像”为研究对象,推导出以p A-p B为特征坐标的函数关系,建立“以理析图”的认识思路,构建基于数学变换理解下的解题模型,并运用模型解决复杂问题,为沉淀溶解平衡图像分析提供直观的图形化工具。
关键词：沉淀溶解平衡 图像 线性模型 溶度积常数 高中化学 
前沿科学研究融入无机化学教学——沉淀溶解平衡与MOFs材料的融合教学
《化学教育(中英文)》2025年第8期13-18,共6页韩爱娟 刘军枫 
北京化工大学2023年研究生校企合作课程建设项目(G-XQ202414);北京化工大学本科教育教学改革研究项目(2023BHDJY11)。
金属有机框架材料(MOFs)以其独特的结构和物理化学性质,在气体存储、分离、催化等众多领域中展现出广泛的应用前景。沉淀法作为合成MOFs材料的一种重要方法,其基本原理为无机化学中的沉淀溶解平衡理论。以MOFs这一前沿材料为例,深入探...
关键词：金属有机框架 沉淀溶解平衡 可控合成 科教融合 
智慧课堂环境下高中化学数字化教学策略与思考——以“沉淀溶解平衡”为例
《化学教与学》2025年第7期7-10,共4页韩璐 
2024年安徽省蚌埠市教育科学规划课题“基于智慧教育的跨学科项目式学习实践研究”(KT2024390)的阶段性研究成果。
本文以“沉淀溶解平衡”为例,探索智慧课堂环境下高中化学数字化教学策略。课前利用智慧教学系统中的“备课系统”和“资源中心”,给学生录制并发送课前微课视频,推送自主学习任务单、自学检测题等,根据学生学情优化教学设计;课中灵活...
关键词：智慧课堂 数字化教学策略 沉淀溶解平衡 
数字化实验在高中化学概念教学中的应用——以“难溶电解质的沉淀溶解平衡”为例
《教育》2025年第11期124-126,共3页于淼 
化学概念是化学学科的基础,同时也是高中化学教学的重点之一。然而,由于学生在日常生活中很少遇到与化学概念直接相关的事物,对于无法直观观测的微观世界也缺乏足够的认知,这使得一些较为抽象的化学概念成为他们学习过程中的难点,也是...
关键词：难溶电解质 概念教学 高中化学 
显微镜下的同离子效应探析
《实验教学与仪器》2025年第3期74-77,共4页赵倩倩 龚英 陈继平 
云南师范大学研究生课程思政示范项目“中学化学教学设计与实施”。
“沉淀溶解平衡”具有微观和抽象的特点,导致学生在理解沉淀溶解平衡影响因素时存在困难。利用显微摄像技术探究同离子效应对CaCO3沉淀溶解平衡的影响,可直观地观察到肉眼无法观察到的沉淀形态和沉淀数量的变化及过程。实践证明,将这些...
关键词：显微摄像技术 碳酸钙 沉淀溶解平衡 同离子效应 
深度理解“溶度积常数”
《中学化学》2025年第3期46-49,共4页江辉辉 凌陆忆 
沉淀溶解平衡是化学反应原理学习的难点,而溶度积常数是沉淀溶解平衡的核心知识。为学好“溶度积常数”这一概念,从溶度积的定义及其应用2个方面结合具体示例进行了完整地深度剖析,帮助学生深度理解沉淀溶解平衡,从而提高其学科理解能力。
关键词：沉淀溶解平衡 溶度积常数 高中化学 
“沉淀溶解平衡”项目式教学
《中学化学教学参考》2025年第8期6-12,共7页关小华 廖伟梁 王怀文 赖秋怡 
广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目“指向学会学习素养的高中化学‘问题中心’学习模式研究”(课题编号:BQW2024TGL019)阶段性研究成果。
以“保护珊瑚礁”为项目主题,开展“沉淀溶解平衡”教学。学生通过“探秘珊瑚礁的形成”“直面珊瑚礁的危机”和“拯救珊瑚礁”3个项目任务,理解沉淀溶解平衡移动的规律,构建分析沉淀溶解平衡和沉淀转化的思维模型。结合控制变量法探究...
关键词：沉淀溶解平衡 项目式学习 珊瑚礁 四重表征 
基于大概念的“情境—任务”单元整体教学实践——以 “沉淀溶解平衡” 复习课的教学为例
《化学教与学》2025年第4期65-68,共4页崔雷蕾 
江苏省中小学教学研究第十五期课题“情境—任务:基于大概念的高中化学单元教学路径研究”(2023JY15-L58)的阶段性研究成果。
本文围绕大概念教学的研究热点,提出了以“情境—任务”为实施路径的化学单元教学模式。以单元复习课“沉淀溶解平衡”为例,进行了教学设计与实践。该教学模式有效指导了本课例的生成与展示,取得了良好的教学效果。在课后反思的基础上,...
关键词：情境 任务 大概念 单元教学 沉淀溶解平衡 
探究本原性实验 增进化学学科理解--以“银离子与卤素离子反应再探究”为例
《中学化学教学参考》2025年第4期39-43,共5页张传菊 陈文静 
为增进化学学科理解,以“Ag与卤素离子X^(-)反应”为例,通过对照实验探究AgX在不同浓度X^(-)溶液中的溶解性差异,并从耦合的视角、K和Q的视角进行理论阐述,最后对与卤化银有关的高中实验教学提出一些建议,进而促进教师专业发展,帮助学...
关键词：化学学科理解 沉淀溶解平衡 卤化银 
基于学科素养高中化学项目式教学策略——以“沉淀溶解平衡的应用”为例
《进展》2025年第4期239-241,共3页张士学 
在《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》所倡导的教育环境下,更加着重于培养学生化学学科的核心素养,强调跨学科内容的整合与实际应用,并积极推广项目式学习等创新教学方法。基于此,高中化学教育不断探索与实践,目的是使学生...
关键词：高中化学 项目式教学 沉淀溶解平衡 
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