高中化学习题情境化设计——以“硫及其化合物”为例  

作　　者：丁乔 李广超 丁璐 李丹 袁兴程 

机构地区：[1]江苏师范大学化学与材料科学学院,江苏徐州221116

出　　处：《中学化学教学参考》2024年第32期72-76,共5页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：江苏师范大学本科教育教学改革研究项目“化学教育思想史中思政元素挖掘及内容创新设计”(项目编号:SZKTYB202303)研究成果;江苏师范大学博士学位教师科研支持项目“化学教育思想史中思政元素挖掘及内容创新设计”(项目编号:13XLR025)阶段性研究成果;江苏省研究生科研与实践创新计划项目“核心素养视域下高中化学情境化习题教学实践研究”(课题编号:SJCX24_1510)研究成果之一。

摘　　要：新课标中的每个主题都增加了情境素材建议,说明教育越来越重视情境。新课改提出“教、学、评”一体化,习题是教学评价的重要指标,情境化习题的设计更符合新课标的要求。探讨关于情境化习题的设计流程、原则和测量评价,结合化学核心素养,基于环境问题对“硫及其化合物”进行情境化习题设计,提高学生在新情境下解决问题的能力,同时培养学生的科学态度与社会责任。

关 键 词：情境化习题 环境问题 硫及其化合物 化学课程标准 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]