基于情感智能的班级管理在化学教学中的应用  

作　　者：文介荣 

机构地区：[1]湖南省益阳市桃江县第一中学,湖南益阳413400

出　　处：《视周刊》2024年第22期9-9,共1页

摘　　要：在传统的化学教学中,课堂管理通常侧重于教学内容的传授和课堂纪律的维护。然而,随着教育理念的不断发展,情感智能作为一种新的教育工具和策略,越来越受到关注。情感智能,指的是个体识别、理解和调节自己及他人情感的能力,已被证明对学生的学习动机、课堂参与和学业成绩有着显著影响。当前的研究表明,情感智能不仅能够提升学生的情绪调节能力,还能促进师生关系的改善和课堂氛围的优化。因此,将情感智能应用于班级管理,尤其是在化学教学中,可能会带来积极的变化。本文旨在探讨基于情感智能的班级管理策略如何在化学教学中实施及其效果,提供理论支持和实践指导,以期为化学教育的发展贡献新的思路和方法。

关 键 词：班级管理 情感智能 课堂纪律 课堂管理 课堂参与 师生关系 化学教学 学业成绩 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]